Op naar De Onderwijsdagen 2013

Ik heb in een aantal berichten teruggeblikt op De Onderwijsdagen 2012. Tijd nu om vooruit te kijken naar volgend jaar! Hoe zullen de dagen er dan uitzien? Zal dezelfde formule gehandhaafd blijven? Mag ik heel eerlijk zijn?

Ik hoop dat SURF en Kennisnet een duidelijke keuze gaan maken. Dit was noch vleesch, noch visch… Wat mij betreft gaan ze dus óf alles samen doen, maar dan ook echt, óf ze kiezen ervoor om toch weer hun eigen dag(en) te organiseren. Mijn bescheiden mening is dat je dit je bezoekers, de leveranciers maar ook jezelf niet moet aandoen.

Jullie leren ze de verkeerde dingen!

Mede bepalend voor de manier waarop je terugkijkt op een conferentie is onwillekeurig vaak de slotkeynote. “Is het de moeite waard om tot het eind te blijven of had ik beter voor de spits weg kunnen gaan?” vragen  mensen zich vaak af. Mijn complimenten voor de organisatie dat ze Bas van der Veldt hebben weten te strikken! Ik vond zijn verhaal meer dan moeite waard al zou je het kunnen plaatsen in de categorie: grote slagen, snel thuis. Ik hou wel van een beetje vuurwerk, lekker chargeren en dik aanzetten. En of je het wilt horen of niet: hij scoorde absoluut op punten!

Ik heb gelukkig een foto!

Wat ben ik blij dat ik bij de presentatie van André Kuipers gewoon midden voor op de eerste rij ben gaan zitten. De beelden waren zo mooi en zijn energie spatte ervan af. Hij nam alle tijd voor zijn prachtige verhaal terwijl hij wist dat hij diezelfde avond nog een keer moest optreden. Omdat hij ook door de camera gevolgd werd ging ik er domweg van uit dat de sessie wel zou worden opgenomen.
Helaas kreeg de organisatie daar echter geen toestemming voor, dus moet ik het doen met die ene vage foto die ik maakte van André, zittend in de schoolbanken om Russisch en nog veel meer te leren vanaf een krijtbord…

Iets met leerlijnen… Of niet?

In de eerste sessieronde was ik te gast bij een presentatie van @AmberWalraven. Zij liet zien wat het idee achter Docentontwerpteams voor een curriculum (leerlijn, lesinhoud) is en wat daar tot nu toe aan gedaan is. Ik heb me moeten inspannen om de inhoud te blijven volgen, want ik ben het totaal niet eens met een leerlijn en ik kon me al helemaal niet vinden in de keuzes die de leerkrachten (zoals de liever genoemd worden!) hadden. Ze kozen Twitter en Hyves i.p.v. andere sociale webtools die vele malen toegankelijker zijn en waar volgens mij veel meer mogelijkheden mee zijn te bedenken. Dan denk ik bijvoorbeeld aan kidblog en Linoit. En dan vraag ik me ernstig af of daar een leerling voor nodig is! Het mag duidelijk zijn dat ik het prefereer om met leerlingen (leerkrachten, ouders en belangstellenden) #samenopreis te gaan.

De gele kleur zou betekenen dat een leerling ging kennismaken, rood zou beteken dat er enig doel behaald zou moeten worden en blauw betekent dat het ‘altijd’ de nodige aandacht nodig heeft.

Bring your own device, wat is dat nu weer?

De sessie is bedoeld voor iedereen in het onderwijs die te maken krijgt met BYOD en hiervan meer wil weten. Wat komt er op je af en wat doe je er mee?
Het nieuwe Kennisnetboekje “Hoe? Zo! Bring Your Own Device” vormt de rode draad  van de sessie.

Met bovenstaande omschrijving verwacht een niets vermoedende congresganger toch het nodige nieuws te krijgen?

Van 4 in balans naar 5!

Gisteren was ook de presentatie van de 4 in balans monitor 2012 van Kennisnet. Voor de monitor zelf, de informatie eromheen, een mooie infographic én een te downloaden poster verwijs ik graag naar kennisnet.nl/vierinbalans.

De perspresentatie werd opgeleukt door een forum met daarin drie mensen die in het kort hun zegje mochten doen over de uitkomsten van de monitor.

Amerikaanse toestanden bij Wilfred Rubens!

“Flipping the classroom” is over komen waaien uit Amerika en ook in Nederland wordt hiermee op dit moment druk geëxperimenteerd. Terecht dus dat de organisatie van Dé Onderwijsdagen dit in het aanbod wilde opnemen, dus verzochten zij Wilfred Rubens hier een sessie over te verzorgen. Dat wilde Wilfred wel, maar dan ook volgens hetzelfde principe!

Mijn terugblik op de #owd12

Per bezochte sessie komen er vast nog berichten achteraan, maar ik wil eerst mijn algemene indrukken kwijt over de afgelopen dagen. Het begon voor mij op dinsdag met de opening en eerste keynote die ik op afstand prima kon volgen vanuit ons kantoor in Woerden. Ik betrapte mezelf erop dat ik misschien nog wel geconcentreerder naar het prima verhaal van Anka Mulder luisterde dan wanneer ik in de zaal had gezeten. Voor iedereen die het gemist heeft: neem die 30 minuten en bekijk haar presentatie alsnog!

Brutale mensen hebben de halve wereld, sessie gehackt

Niet alle deelnemers hadden de app van de Onderwijsdagen op hun telefoon/tablet.
Maar meer omdat de dames van de zaal bewaking niet wisten dat  de presentatie van Jaap Walhout was komen te vervallen, zo zaten we daar dus….op niemand te wachten.
5 jaar geleden zou het niet bij me opgekomen zijn, maar ik bood aan om de tijd dan maar te vullen met een presentatie over het inzetten van Social Media in het Onderwijs.
Wat is slideshare dan handig. Dus ik geef het toe…ik heb illegaal een spontane presentatie gegeven. Niemand is weggelopen, dus er was vast wel iets leuks aan.
Aanwezigen hebben de link van de presentatie gekregen, lezers hier, jammer maar een beetje slimme Google gebruiker.
Waarom ik er wat over schrijf?
Als je een app maakt voor de onderwijsdagen, houd deze dan actueel en geef in de alert niet aan: vervallen sessies…maar maak per vervallen sessie een alert van
Ik heb de tweets nog even nagelezen, er is daar geen melding gemaakt van de vervallen sessie.
Als er zoveel aanmeldingen voor presentaties waren en er dus ook veel mensen niet mochten presenteren (waren erg veel kennisnet sessies), zorg dan voor een reservebank. Nodig per dag 2 reserves uit om toch die slots te vullen bij ziek en zeer.
Tijdens dit schrijven zie ik een onafhankelijk verslag van deze sessie voorbij komen…leuk!

Mediawijsheid als vak, Martijn Bos en Patrick Koning

Al een paar jaar is Patrick Koning bezig met het ontwikkelen van het vak Mediawijsheid als onderdeel van de opleiding ICT. Nu heeft het Koning Willem I college dit vak ondergebracht bij Leren en Burgeschap en gaan alle opleidingen vanaf komend schooljaar gebruik maken van de door Patrick en Martijn ontwikkelde materialen.
Door docenten nu al te betrekken in de vrijwillige fase, wordt het lesmateriaal breed gedragen, want er mocht meegedacht worden.
Volgend schooljaar start er een train de trainers traject zodat alle docenten die loopbaan en burgerschap verzorgen deze lessen aan leerlingen van niveau 3 en 4 van hun opleiding kunnen geven. Dit is een generiek vak, dus niet in de beroepscontext van de opleiding, dat zullen de vakdocenten zelf op moeten pakken.
Prachtig en dat zouden meer scholen moeten doen.
De presentatie kun je hier vinden.